Voilà, j'ai passé l'après-midi à refaire mon livret de progrès en fonction des nouveaux programmes. Il reste quasi-identique à celui de 2015 (des compétences en moins) et se remplira de la même façon: au bout de trois exercices réussis en classe, l'élève valide sa compétence. Ces exercices pourront être des exercices du PDT ou des manipulations réalisées en atelier. Je veux absolument que…
Voici un nouvel outil qui trouvera sa place dans ma classe et mon cahier de relevé de compétences. Il s'agit du récapitulatif de toutes les compétences présentes dans le livret de progrès des élèves. Je les afficherai en classe, les enfants et moi-même pourrons venir s'y référer rapidement. En effet, chaque exercice effectué sera codé selon le livret de progrès,…
Voici le dernier document pour vous aider à remplir votre livret de progrès toute l'année. Il s'agit d'une grille récapitulative afin de noter l'évolution de chaque enfant au fur et à mesure du travail, des plans de travail et des ateliers. Je vous livre la version .pdf mais aussi modifiable afin de l'adapter à votre classe. suivi-des-eleves-1 suivi-des-eleves
Cet été, j'ai remanié mon livret de progrès. D'abord parce que Mais que fait la maîtresse en a fait un beaucoup plus lisible que le mien niveau mise en page et ensuite parce que je voulais que les enfants soient encore plus acteurs de leurs apprentissages. Et voici ce que cela donne: Afin de respecter le travail de Miss Bubble, je ne…
Avant, je rangeais mes ateliers sur un câble tendu sous mon tableau. Cependant, les élèves avaient un peu de mal à se repérer sur ce câble. J'ai donc démonté le câble et mis des petites barres fixes à la place. J'ai ajouté des affichettes afin que les élèves se repèrent correctement. Voici le résultat : Sont sortis uniquement les ateliers…
Voilà, après quelques jours de cogitation (une roue, deux roues, une séance de rituel par jour, deux séances...), je décidais de ne faire qu'une seule roue des rituels (faute de place sur mon emploi du temps, j'avoue). C'est quoi, une roue des rituels? Les élèves sont répartis en 5 groupes (ici, école avec 5 matinées) et doivent, chaque jour, faire…
Quand mes élèves s’entraînent sur certaines notions, je leur propose toujours plusieurs choses: - un exercice obligatoire affiché au VPI et à faire sur le cahier du jour - des ateliers de manipulation - une recherche ciblée dans une texte de lecture du moment. Cependant, certains élèves ont exprimé le désir de pouvoir faire d'autres exercices sur le cahier du…
Je suis tombée sur ces très beaux ateliers de Splanzani qui utilise des pochettes auto-corrective pour s’entraîner à conjuguer les verbes. Le principe m'a tout de suite plu. Je vous invite à aller lire son article pour plus de détails. Je me suis donc lancée à mon tour et, avec l'accord de Splanzani, je vous livre mon travail. systematisation-des-verbes-en-er systematisation Quelques photos: J'ai aussi fait quelques verbes du…
C'est ma première expérience en CE2 et j'ai la chance de la vivre avec les élèves qui étaient avec moi en CE1. A la fin de leur CE1, ils savent (presque) tous conjuguer les verbes en ER au présent, au futur et à l'imparfait. Quand j'ai regardé les divers manuels et progressions proposées, beaucoup préconisent l'apprentissage du présent des verbes…
Avec mon passage au CE2, j'ai dû revoir les mots et les exercices que je donnais à mes élèves. J'aimais bien ce que je faisais au CE1, je voulais quelque chose dans la même trame. Ma collègue, elle, utilise l'excellent travail de Lutin Bazar sur la manipulation et la mémorisation des mots, basé sur les publications de F.Picot. Elle aimait particulièrement les tableaux des…
