C'est toujours un plaisir pour moi de recevoir vos contributions. Aujourd'hui, c'est Maryline qui m'a fait parvenir ses ceintures de calcul qui reprennent le travail effectué pour les CE1 mais pour les tables de multiplication. Un travail qui va permettre à l'élève de s’entraîner et de progresser dans ses tables. J'aime particulièrement le côté "minuté" de ses cartes (qu'on peut suivre ou pas).…
Aujourd'hui, je ne vous présente pas mon travail, mais celui de Françoise. Un immense merci à elle pour son partage! L'année dernière, elle a produit et testé un système de cartes afin de travailler le calcul mental dans sa classe. Françoise voulait se rapprocher de l'esprit des ceinture ou de Pidapi en inventant ses cartes. Les voici: Les cartes d'entrainement cartes Multi.pdf cartes…
Comme beaucoup de monde, je me suis lancée dans le grande aventure du "chaque jour compte", mais de manière très réduite. Tous les matins, nous comptons les jours en ajoutant un bâtonnet de bois en plus dans le gobelet des unités. Nous groupons les dizaines à l'aide d'élastiques pour cheveux (piqués à ma fille...) et nous basculons le paquet dans…
Un fichier, c'est pratique. On suit le guide du maître, qui nous a bien mâché le travail. On avance sans trop se poser de questions, on se dit, j'ai un fichier, je vais pouvoir travailler plus à fond un autre domaine (grammaire, ortho, DDM...). Mais au bout de l'année, quand on fait le bilan, on se rend compte: - qu'on est…
Nous avons tous, dans nos classes, des enfants qui ont du mal à fixer l'orthographe des mots-nombres. Certains se servent trop des béquilles que je propose (sous-main, cahier de leçon, mémos), d'autres font de la résistance dans l'apprentissage du par-cœur. Suite à un post sur FB, j'ai un peu réfléchi à la question et voici ce que je compte mettre en…
Il y a 15 jours, je découvrais l'immeuble des nombres de Maîtresse Aurel. Une véritable REVELATION! En effet, ses élèves lui ont fait remarquer que nos tableaux de numération sont loin d'être très logiques. Ils sont adaptés au sens de lecture (de gauche à droite et de haut en bas) alors que le système numérique ne fonctionne pas du tout ainsi. En effet,…
J'ai décidé de couper ma classe en deux pour l'enseignement des mathématiques. Pendant qu'une moitié de classe travaillera avec moi, les autres seront sur des ateliers de manipulation. Je vous explique cela ici. Afin de réduire le papillonnage de certains élèves qui, malgré leur plan de travail, n'arrivent pas à rester plus de 10 minutes sur un atelier, j'ai créé…
Mes élèves doivent manipuler, c'est une évidence. J'ai donc décidé d'équiper ma classe le plus possible pour permettre à chacun de manipuler selon ses besoins du moment. Cependant, je n'ai pas de crédits extensibles (350 euros pour commander les fournitures de l'année) et c'est souvent mon crédit personnel qui est ponctionné. Donc hors de question de faire des folies (ou…
L'année dernière, en période 5, j'avais décidé de tester le travail en demi-classe en numération. Je réitère cette année et je vais essayer de vous expliquer très clairement mon fonctionnement. Je commence à vous parler du demi-groupe qui est avec moi, devant le tableau. Transformation de l'espace pour cette activité Je voulais trouver un moyen d'avoir mon demi-groupe sous les…
Depuis l'année dernière, j'ai inversé mon tableau de numération afin de correspondre à la logique des élèves. Je vous expliquais tout ici. Nous avons déjà vu comment se déplacer dedans et les élèves sont capables d'effectuer des calculs du style "34 + 19 " en se déplacant dans le tableau. Nous allons maintenant faire disparaître des nombres et re-remplir le tableau.…
