A la rentrée, je n’attaque pas directement le travail autour des dictées ou de la numération. Je prends deux semaines pour voir (ou revoir) les nombres jusqu’à 20 et surtout leur orthographe. (Mes élèves doivent les apprendre rapidement à la maison, ce sont leurs premiers devoirs).

Pourquoi? Cela me permet de voir plein de choses… Leur niveau en numération, en tables d’addition, en orthographe, leur capacité à retenir l’orthographe des mots… Mais aussi leur mise au travail, leur implication dans les ateliers ou le travail de groupe (avant de donner les fiches, j’ai une phase où ils cherchent par groupe les mots nombres).

Pour travailler cela, j’ai quatre fiches de travail ainsi qu’un petit jeu en atelier.

Un petit jeu pour que nos élèves fixent l’orthographe ou du moins l’image des mots-nombres utiles pour écrire les nombres jusqu’à 21.

Oeil de lynx nombres 0 à 21 normal couleur.pdf 

Oeil de lynx nombres 0 à 21 normal noir et blanc.pdf 

Oeil de lynx nombres 0 à 21 élèves en difficultée.pdf 

Règle du jeu pour 4 joueurs:  Les cartes sont en paquet, face visible contre la table. Un

joueur retourne une première carte sur la table puis une deuxième qu’il laisse sur le haut du

paquet. L’ensemble des joueurs cherche le mot commun aux deux cartes. Le joueur qui

trouve le mot gagne la carte posée sur la carte. Puis il prend la carte en haut du paquet

(celle déjà retournée), la pose sur la table et en retourne une nouvelle…

Le gagnant est celui qui a la plus de cartes.

Oui oui, cela ressemble au jeu du commerce connu sous le nom du T…., mais dont on dira pas le nom ici

Je ne suis pas convaincue que le jeu pour élèves en difficulté soit plus facile… Je voulais en préparer un où nombre et mot étaient de la même couleur, mais je pense que, pour le coup, cela aurait été trop facile…