Choisir un livre à sa pointure

J’ai de nombreux enfants qui choisissent, en classe ou à la BCD, des livres qui ne sont pas de leur niveau: trop compliqués au niveau du vocabulaire, trop de texte… Et quand je leur demande pourquoi ils ont choisi ce livre, ils me regardent avec de grands yeux, haussent les épaules et enfouissent le livre au fond du casier. Le livre ressort une semaine après, quand il faut aller à la BCD. Je pense que, pour certains enfants, c’est plus un plaisir d’aller à la BCD que de lire le livre. L’idéal serait de tendre vers les deux! ^^

Et là, je me suis rendue compte que je n’avais jamais expliqué aux enfants comment choisir un livre. Les CE1 sont encore des lecteurs débutants et beaucoup n’ont pas (ou très peu) de stratégie pour choisir un livre.

Grâce à ma copine Caro, j’ai découvert la méthode « les 5 au quotidien« . J’ai investi dans la nouvelle édition et hop, chapitre 5, je me dis » mais c’est bien sûr! », je ne leur ai jamais expliqué comment choisir un livre à leur niveau!

Voici donc la séance que je vais leur proposer demain, extraite de la méthode des 5 au quotidien:

Comment choisir un livre à sa pointure?

Je vais amener plusieurs paires de chaussures ( talon, chausson, basket, ville, tong…) que nous allons examiner et associer à une activité.

 Ainsi nous allons voir que chaque chaussure correspond à une activité précise (on ne met pas des talons pour faire son jogging) comme les livres correspondent à des intentions de lecture (documentaire pour apprendre, BD pour le plaisir…).

J’expliquerai que je n’ai pas, dans mes paires de chaussures, des chaussons de danse car je ne pratique pas la danse, cela ne m’interesse pas. Comme je ne choisis pas un livre dont le sujet ne me donne pas envie de le lire. Nous avons tous des centres d’intérêt différents.

Je vais aussi apporter les chaussures de randonnée de mon mari (qui chausse du 46 pour un petit 38 me concernant). Je vais les chausser et expliquer que je vais faire une randonnée, gravir une haute montagne. Normalement, (pour peu que je fasse un peu le clown avec les chaussures) ils devraient me dire que je ne vais pas  arriver en haut de ma montagne, les chaussures étant trop grandes. D’où l’intérêt d’avoir des chaussures à sa pointure! Un livre qui n’est pas à sa pointure est un livre trop difficile pour nous.

Pour trouver un livre à leur pointure, je vais leur demander d’utiliser le test des 5 doigts: Il s’agit d’ouvrir le livre qui leur plait à n’importe quelle page et de lire la page en entier, la main ouverte. A chaque mot inconnu, on baisse un doigt. Si les 5 doigts sont baissés avant la fin de la page, il faut changer de livre, il n’est pas à notre pointure.

L’univers de ma classe a fait un superbe affichage qui sera parfait!

Pour ancrer tout cela, une petite lecture de Boucle d’Or et les trois ours (qui choisit une chaise, une soupe et un lit à sa pointure, après, malgré tout, s’être trompée quelques fois)

et un petit affichage

Choisir un livre à sa pointure

Un livre à sa pointure.pdf

Cet article a 3 commentaires

  1. Laëtitia J.

    Merci pour cet article! Je ne m’étais pas pas penché sur la question durant mon année de PES. J’étais en maternelle mais les questions à poser aux élèves restent intéressantes concernant les raisons qui l’ont poussé à choisir son livre, même pour les petits (travail du langage oral). Je prends note pour cette année de T1. Peut-être que lors de mes remplacements, je serai amenée à aller à la bibliothèque. 🙂

  2. Aloueth

    Merci beaucoup pour ces idées.
    J’ai réaménagé, avec un affichage de chaussures, j’ai aussi parlé des chaussures trop petites : elles font mal au pied, on ne profite pas de la promenade : si je prends un livre trop simple, je vais m’ennuyer, même si le sujet m’intéresse.

    Je te remercie aussi pour ton article sur les 5 au quotidien, je me suis lancée cette semaine, c’est super (et pourtant, j’ai 31 élèves, une classe minuscule, mais c’était GENIAL!!)

    1. Dgedie

      Merci pour ton retour. En effet, je parle aussi de la chaussure qui fait mal au pied. J’ajoute aussi l’histoire de la chaussette pour signifier l’importance d’être installé dans un coin serein et tranquille.
      Bon courage pour tes 31 élèves. Je ne suis jamais allée au delà de 28 (mais jamais en deçà de 24)

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