Œufs à la manière de…

Pendant plus de trois semaine, mes élèves vont être plongés dans un projet « faire naitre des poussins en classe ». J’ai volontairement souhaité faire tourner toute la classe autour de ce projet pluridisciplinaire. Pour les arts visuels, j’ai décidé de leur faire faire des oeufs à la manière de…

J’ai organisé ma réflexion sur des ateliers autonomes où chaque élève va à la rencontre de l’artiste choisi seul, sans trop d’intervention de ma part. J’ai donc balisé le chemin énormément…

POUR les DOCUMENTS

Pour chaque artiste, j’ai créé 4 documents:

Un « guide atelier », une grande fiche explicative qui doit être lue par l’élève, qui a le guider tout au long de l’atelier.

Une fiche artiste qui présente une biographie de l’artiste très rapidement

Un modèle dessiné par moi

Et quelques œuvres de l’artiste.

J’ai organisé les documents par artiste, c’est plus facile pour gérer les ateliers. Les voici tous en PDF car ils étaient trop lourds pour le blog en version modifiable.

Je sais qu’il y a plein d’autres artistes que l’on peut explorer de cette façon. Donc je vous propose de collaborer à cet article en proposant vous-même un artiste et son exploitation. Si vous avez besoin d’aide, je peux vous aider! Je vous laisse, pour base, un document modifiable qui vous permettra de créer votre propre atelier:

ORGANISATION

J’ai prévu, pour 24 élèves, 9 artistes à découvrir sur 3 ou 4 séances. Ce n’est pas grave si chaque élève ne fait pas tous les ateliers car nous ferons une séance bilan où tous les artistes seront présentés (on peut aussi faire cette séance en amont…).

9 artistes pour 9 ateliers. Chaque atelier pourra accueillir 3 enfants (soit 27 places pour 24 élèves, c’est très suffisant pour rouler sans se déranger). Chaque enfant est indépendant. Quand il va à un atelier, il travaille à son rythme et change quand il a fini.

Mon rôle à moi, c’est de préparer chaque atelier en amont (avec les documents et le matériel nécessaire), d’imprimer les documents, préparer les gabarits d’œufs (2 par atelier) et préparer le tableau d’inscription que voici

Ce tableau indique les artistes présentés (il me reste quelques œufs à faire)et le matériel à prévoir. Les cases jaunes sont les places prévues à chaque atelier. Les élèves s’inscrivent en mettant « leur mains aimantées » dans les cases (ce tableau est vidéoprojeté au tableau) avant de se rendre à leur atelier. Comme dit plus haut, ils sont libres de leur parcours. Je suis là pour conseiller, répondre aux questions.

Vous pouvez avoir une démarche totalement différente, préférer le travail en classe entière autour d’un artiste précis. Si c’est le cas, je vous déconseille d’utiliser « le guide atelier » et l’oeuf exemple. Partez plutôt des œuvres de l’artiste.

Ou alors, donnez des consignes simples, sans jamais monter d’œuvres ou parler de l’artiste en amont. Créez puis montrez ensuite les œuvres…

Vous pouvez aussi mixer le tout… Bref, à vous de jouer!

Cet article a 4 commentaires

  1. Ann

    Merci pour ce très joli partage !

  2. Emeline

    J’aime beaucoup cette idée, je vais également essayer de me lancer dans le projet des poussins, pour l’art visuel c’est top !

  3. Anne-Marie

    Merci beaucoup pour ce partage. Je vais m’en inspirer pour mes GS.

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