Boite: Tables de multiplication mélangées

J’avais déjà travaillé sur une boite à multiplication. Mais cette boite visait plutôt les CE1 et aussi un apprentissage table par table.

Là, c’est plus sérieux, je suis passée en CE2! glasses 

Du coup, après la phase « apprentissage table par table », on peux proposer aux élèves des ateliers qui rebrassent toutes les tables. 

Comme d’habitude, je propose des ateliers individuels ou à plusieurs, des plateaux ou de l’ardoise, des dés, des jetons… Bref, je vous montre tout cela!

Les cartes de multiplication

C’est un atelier individuel auto-correctif qui se fait avec une carte, une ardoise et un chronomètre. On peut imaginer une feuille au tableau pour noter les meilleurs scores des loulous. 

Les carrés à multiplier

Boites les tables de multiplication

Cet atelier va regrouper deux joueurs munis d’un feutre chacun (couleurs différentes!) et de deux dès 10 faces.

L’idée n’est pas de moi, je l’ai trouvé ici. Je vous laisse y aller lire les règles.

Je ne compte pas plastifier ce travail. Les enfants pourront aussi interrompre leur partie, la reprendre plus tard, l’emmener dans la cour, à la cantine…  

Si ce jeu vous plait, vous en trouverez d’autres, en français et en mathématiques, ici

Les devinettes multiplicatives

Boites les tables de multiplication

D’après une activité vue sur Pinterest (mais je n’arrive plus à retrouver le lien… N’hésitez pas si vous connaissez!), je pense que c’est l’un des ateliers individuels les plus compliqués de cette boite car elle demande de la réflexion en plus d’une bonne connaissance des tables… Je ne vous livre pas la solution. Bonne recherche ^^happy

Les tableaux de Multiplication

Tableaux de multiplication

Atelier individuel auto-correctif où l’élève doit placer une série de cartes dans un tableau à double entrée.

Multiplications en liège

Ateliers en liège

Je suis tombée sous le charme du travail proposé par MimiFlexi qui propose des ateliers avec des punaises (qui changent des cartes à pince). J’ai donc décidé de contribuer car le format me plait et me parle. Ce sont des ateliers individuels auto-correctifs.

Puissance 4 des multiplications

Boites les tables de multiplication

Une feuille pour deux élèves, chacun avec un feutre de couleur différente. On joue à tour de rôle. Le premier qui aligne 4 résultats à gagné.

La courses aux multiplications

Aucune description de photo disponible.

Voici une photo du prototype réalisé à la main, mon imprimante ayant rendue l’âme…

Matériel nécessaire: un plateau coloré(je vous laisse le colorier en fonction des jetons que vous avez), des jetons (ou des bouchons de bouteille), un pion par joueur, un dé, une ardoise pour comptabiliser les points.

Sur le plateau, des jetons sur lesquels j’ai marqué un recto une multiplication et au verso le résultat. Les enfants jouent les un après les autres. S’ils arrivent à répondre (rapidement) à la multiplication de la case où ils sont arrivés, ils marquent les points obtenus. S’ils n’y arrivent pas, ils ne marquent rien. Le premier qui arrive à l’arrivée marque 4 points de bonus et stoppe le jeu. Celui qui gagne est celui qui marque le plus de points.

Le jeu du tapis

de Lutin Bazar

tapis3

L’image ne convient pas mais je ne vous présente plus le jeu du tapis qui est un incontournable dans ma classe. C’est un jeu individuel auto-correctif.

Voici le tableau récapitulatif que je projette au tableau et sur lequel les élèves vont venir poser leur main pour s’inscrire lors des ateliers de multiplications.

Boites les tables de multiplication

Sur ce tableau, j’indique le noms des jeux avec leurs photos, le lieu où il se trouve dans la classe, le nombre de place disponible et la complexité du jeu (de 1 à 3 étoiles).

Je vous livre les documents créés en version modifiable. Je compte sur vous, si vous modifiez les documents, si vous les étoffez, si vous les complétez, à me les renvoyer pour que je puisse partager votre travail. ^^

Cet article a 5 commentaires

  1. Dodi

    Hello,
    On s’est déjà contactée sur facebook mais ici je n’ai fait que des commentaires, toujours très positifs car ton travail est magnifique. Je voulais utiliser certains de tes ateliers pour la multiplication et j’ai des questions :
    Celui du liège, je ne comprends pas à quoi servent les couleurs placées au-dessous des des questions, car les chiffres mis en bas et les couleurs ne correspondent pas à la bonne réponse.

  2. Dodi

    Et pour les devinettes multiplicatives, on doit utiliser uniquement les nombres qui sont sous le tableau? Car avec 32 = …. x …. avec 0-1-2-3-4, ça me paraît compliqué !!!

  3. Dodi

    Dernière question, sur le tableau des ateliers, les cases blanches correspondent au nombre de personnes par atelier ? Si oui, peuvent-ils faire avec moins de monde suivant l’occupation des autres enfants ? Voilà, je m’arrête, au moins pour un moment… Hihihi !

    1. Dgedie

      Alors oui et oui. Je prévois toujours plus de place que d’élèves afin que ceux qui terminent un atelier ne doivent pas attendre les autres

  4. Dodi

    Merci pour la réponse à la dernière de mes questions… Mais tu n’as pas répondu aux deux premières remarques (ateliers liège et devinettes multiplicatives).
    D’avance merci.

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