Choisir un livre à sa pointure

J'ai de nombreux enfants qui choisissent, en classe ou à la BCD, des livres qui ne sont pas de leur niveau: trop compliqués au niveau du vocabulaire, trop de texte... Et quand je leur demande pourquoi ils ont choisi ce livre, ils me regardent avec de grands yeux, haussent les épaules et enfouissent le livre au fond du casier. Le livre…

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Réflexions de base

Je commence à réfléchir et à m'organiser pour l'année prochaine afin de me lancer dans une version adaptée des "5 au quotidien". Je dis "adaptée" car, soyons clairs, je n'ai pas les moyens financiers et spatiaux pour mettre en place cette méthode. J'ai une grande classe, mais pas assez grande pour pouvoir y installer un coin bibliothèque confortable. Je n'ai…

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Les cartes « consignes

L'atelier "Centre des mots" va permettre aux enfants de revenir sur les listes de mots qu'ils ont déjà appris lors des dictées préparées précédentes mais qu'ils peuvent oublier avec le temps. Pour l'atelier Centre des mots, j'ai recensé ce que j'avais dans ma classe et que je pouvais utiliser: - 4 ordinateurs  - 4 tablettes sous android - des lettres…

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Les mots-croisés

Pour le centre des mots, j'essaie d'organiser des activités ludiques mais visuelles afin que les élèves retiennent leurs mots sur la durée et non pas d'une semaine sur l'autre. Voici donc les mots croisés qui correspondent aux listes de mots que je vais leur donner. J'imprime, je plastifie et les enfants n'ont plus qu'à écrire à l'aide d'un feutre magique.…

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Cartes de liste de mots

L'année prochaine, je mets en place l'atelier "centre des mots". Par groupe de 5, les enfants iront revoir leur liste de mots à cet atelier, une fois par semaine, histoire de ne pas oublier ce qui a déjà été appris. Deux façons de revoir ses mots: à deux ou individuellement. Afin de revoir ses mots seul, j'essaie de mettre un…

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Dictée en mode autonome

Pour l'année prochaine, je voulais réaliser un petit programme qui permettrait aux enfants de revoir leurs mots sans avoir besoin d'une tierce personne pour les leur dicter. Un petit programme permettant aux enfants non suivis à la maison de faire leur dictée de façon autonome (pour peu qu'ils aient un ordinateur ou une tablette chez eux). Un petit programme pour…

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Contes en vidéo: compréhension

J'ai découvert, chez Loustics, une façon très intéressante de travailler autour de l'écoute. Je vous laisse aller découvrir son atelier pour le centre d'écoute. Son travail m'a inspiré un atelier "contes" pour le centre d'écoute des 5 au quotidien. L'année prochaine, je souhaite que mes élèves fassent une grande réserve de contes en utilisant toutes les ressources mises à ma disposition, même…

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Organiser le coin écoute

Ma plus grande inquiétude, pour les 5 au quotidien, c'est l'autonomie des enfants. J'ai peur qu'ils mettent trop de temps à s'installer, à chercher leurs outils et que les 25 minutes d'atelier filent comme le vent. De toute façon, je ne me fais pas d'illusion, les premières semaines, cela va être cela. A moi d'organiser les ateliers au mieux pour…

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Ateliers pour petits (et grands) lecteurs

En début d'année, certains élèves ne se sentent pas du tout armés pour lire un livre en entier, même si le livre est tout petit, écrit gros, cartonné... Ils s'en sentent tout simplement incapables et se démotivent dès l'annonce de l'atelier. Pour éviter ce découragement, on peut leur proposer de lire un livre avec un copain, de reprendre un livre…

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Roue des 5 au quotidien

Je suis une dingue des roues! (j'ai peut-être été hamster dans une vie antérieure...). Du coup, il me semblait évident d'en fabriquer une pour faire tourner mes ateliers "5 au quotidien" sur la semaine. Voici un aperçu de la roue (imprimée en format A3) La partie colorée est imprimée à part, en A4 et plastifiée. Puis j'imprime le reste en…

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