« Qu’est-ce qu’il faut faire là, maîtresse? »
« Tu as lu la consigne? »
« Oui oui! »
« Tu me la relies à voix haute? »
L’élève s’exécute. « Ah ben si j’ai compris en fait. »
J’ai énormément d’élèves qui ne lisent pas les consignes, habitués à ce qu’on le fasse pour eux ou à deviner ce qu’on attend d’eux.
Du coup, en début d’année, je reste muette face aux consignes. Je n’explique rien (si la fiche de travail est facile, bien sûr).
Puis on fait un petit travail sur la consigne:
Alors, non, cela ne résout pas tout. Dès que je peux, j’utilise la police d’écriture Bajconsigne pour les guider un peu. Je leur demande aussi de colorier les mots importants si la consigne est compliquée.
super merci
Merci pour toutes vos propositions. Grâce à votre travail, je repense ma classe et mon travail pour aborder les apprentissages autrement avec mes élèves (mise en place d’ateliers notamment)
Exercice très intéressant. Petite coquille: relis » et non « relies »… Bon courage avec vos élèves.