Ça y est, tous mes petits élèves segmentent enfin correctement leurs mots. Cela n'a pas été évidement mais ils ont tous passé le cap. Côté vocabulaire, ils savent tous trouver un mot dans le dictionnaire (cependant, pour certains, la recherche est particulièrement longue, ils leur faut encore pratiquer...). A partir de cette période, j'introduis deux nouveaux rituels: le mot du jour…
En CE1, c'est parfois dur dur de copier sur le cahier du jour. Du coup, pour certains élèves, j'ai préparé une série de fiche que j'imprime sur un A3 en recto verso. Je commence cette séquence par un tri de phrases. Je n'oublie pas de dessiner la ligne du temps au tableau, beaucoup d'enfant en ont besoin... passé présent futur…
Ça y est, nous sommes arrivés au bout des découvertes des verbes à l'infinitif (au présent, au futur et à l'imparfait). Maintenant, il s'agirait de ne pas les oublier et de rebrasser tout cela. Bien sûr, je fais des exercices de ce type sur le cahier du jour: Mais pendant que certains réalisent leurs exercices écrits en autonomie, j'aime prendre 5 élèves…
C'est en lisant cet article chez Multik que je me suis dit qu'un petit récapitulatif de conjugaison aiderait peut-être mes élèves en difficulté à faire les exercices que je leur demande en fin d'année. L'article de Multik présente un système avec étiquette. J'ai repris son idée mais pour l'étape d'après, celle où on ne manipule plus d'étiquette. Dans ma classe, nous avons vu…
Je me suis leurrée . J'ai pensé que demander à mes élèves d'apprendre leurs conjugaisons, de faire quelques exercices et jeux en classe suffirait à ancrer les terminaisons dans la tête de mes élèves. Alors, bien sûr, pour les élèves faisant de la résistance très active (n'apprenant pas, ne terminant pas leur exercices, amorphe ou boudeur pendant les jeux), je suis…
Cette année, je me lance dans les ceintures de calcul. Comme au judo, les enfants passent des niveaux après quelques entraînements réussis. Les niveaux sont de plus en plus difficiles et l'enfant a une vision globale de ce qu'il sait faire et de ce qu'il doit encore accomplir. J'ai essayé de réfléchir à un système identique pour la conjugaison. Et…
Grâce à la méthode de F.Picot Faire de la Grammaire, j'ai découvert la transposition et je me suis dis "mais c'est bien sûr, je dois pratiquer cela plus régulièrement"! Mais c'est quoi "la transposition"? La transposition consiste à changer l'un des paramètres d'une phrase afin d'en construire une autre sur le même modèle. Euh.... Pardon? Voici quelques exemple avec la phrase…
Cela faisait un moment que j'y pensé, il est enfin terminé! Je n'ai pas tout fait toute seule, j'ai été aidée par par Ana Bt (je vous conseille d'aller voir sa page qui regorge de partages magnifiques), Ingrid, Magali, Maud , Nathalie, Sophie ( vous allez adorer son BlablaProf), Tran Thi et Virginie. Les règles, vous les connaissez! Mais il serait intéressant pour vos élèves que vous les rédigiez ensemble, lors…
Voici un descriptif de la séquence, des exercices pour les élèves et de VPI, des exercices à faire sous workspace. « phrase sequence.pdf » « phrases exos.pdf » « la phrase séance 5.gwb » « la phrase séance 8.gwb » Des exercices interactifs sur Learning apps: Est-ce une phrase à l'oral? Est-ce une phrase à l'écrit? 1 2 3 Remets les mots dans…
Voici quelques exercices pour repérer les Groupe Sujet et le Groupe Verbal dans une phrase simple. « GS GV exos.pdf »