J'avais déjà travaillé sur une boite à multiplication. Mais cette boite visait plutôt les CE1 et aussi un apprentissage table par table. Là, c'est plus sérieux, je suis passée en CE2! Du coup, après la phase "apprentissage table par table", on peux proposer aux élèves des ateliers qui rebrassent toutes les tables. Comme d'habitude, je propose des ateliers individuels ou à…
Depuis quelques années, j'ai recours à des petits jeux de manipulation qui permettent un travail autonome ou en petit groupe sur une notion travaillée en classe. Ces ateliers peuvent intervenir dans le cadre d'une remédiation ou d'une validation d'une compétence ou même dans un simple entrainement. J'utilise ces ateliers de manières très diverses: - en classe entière sur la même notion : plusieurs ateliers…
"Maîtresse, A... me dérange, il lit à voix haute!". Et oui, me voilà en train d'expliquer à A... qu'il dérange parce qu'il lit (certes à voix haute...). Et A..., tout penaud, essaie de lire dans sa tête, mais deux secondes plus tard, ses lèvres bougent et 4 secondes après, il marmonne. Il faut se faire une raison, certains ont du mal à passer…
J'essaie de faire régulièrement (au moins deux fois par semaine) des séances où les enfants passent par la manipulation pour apprendre et ancrer certaines notions. Par exemple, je suis en train de faire les verbes ETRE et AVOIR au présent. J'ai prévu une séquence de 5 séances: 3 séances avec du réinvestissement sur fiche ou sur le cahier du jour et…
Depuis le temps que cela me trottait dans la tête, je m'y suis enfin mise et j'ai fabriqué de fausses montres pour mes élèves. Elles ont sûrement des défauts mais elles sont assez simples à réaliser. Pour les construire, il vous faudra: des minis attaches parisiennes. Attention, elles sont bien plus petites que celles de nos classe des horloges à plastifier horloges J'ai…
Pour mes ateliers, j'ai acheté ces chronomètres qui, malgré leur prix, résistent aux petits mains. Cependant, mes élèves ne s'en servent pas au quotidien et il faut parfois réactiver leur mémoire sur l'utilisation de cet outil. Afin de les rendre autonomes face aux chronomètres, j'ai décidé de réaliser une petite fiche mémo. utiliser-le-chronometre-blog-1 utiliser-le-chronometre-blog Nos chronomètres sont toujours sur la fonction chronomètre.…
J'ai de nombreux enfants qui choisissent, en classe ou à la BCD, des livres qui ne sont pas de leur niveau: trop compliqués au niveau du vocabulaire, trop de texte... Et quand je leur demande pourquoi ils ont choisi ce livre, ils me regardent avec de grands yeux, haussent les épaules et enfouissent le livre au fond du casier. Le livre…
J'essaie d'individualiser le travail de mes élèves au maximum, de les faire manipuler, tout en donnant un aspect ludique à tout cela, afin de maintenir la motivation et l'envie chez mes élèves. Je trouve que le dé permet d'atteindre ces objectifs assez facilement. J'ai donc décidé de mettre en place toute une série de dés (à compter, à conjuguer, à…
Ça y est, vous avez passé vos vacances à imprimer, plastifier, découper vos petits ateliers, vos jeux, à rêver que vos élèves s'organiseront en autonomie... Et puis, au bout de deux jours d'ateliers, vous découvrez l'horreur: des barquettes mélangées, pas du tout rangées au bon endroit, des cartes pliées, perdues... Et bien sûr, c'est assez décourageant, car vous avez mis…
Je commence à réfléchir et à m'organiser pour l'année prochaine afin de me lancer dans une version adaptée des "5 au quotidien". Je dis "adaptée" car, soyons clairs, je n'ai pas les moyens financiers et spatiaux pour mettre en place cette méthode. J'ai une grande classe, mais pas assez grande pour pouvoir y installer un coin bibliothèque confortable. Je n'ai…